Разработка урока по математике 6 класс "Сравнение целых чисел" по учебнику С.М.Никольский

Тема: Сравнение целых  чисел.

Цели урока:
Образовательные:

• повторить положительные и отрицательные числа;
• модуль числа;
• изображение чисел на координатной прямой;
• сравнение положительных чисел;
• выведение правил сравнения  чисел;
• формировать умение сравнивать положительные и отрицательные числа, сравнения чисел с нулем, сравнение  отрицательных чисел;

Развивающие:

• развивать внимание,  память, логическое мышление, умения делать выводы, сопоставлять; развитие математической речи.

Воспитательные:

• воспитывать стремление достигать поставленную цель; трудолюбия, взаимопомощи, математической культуры.

Тип урока: изучение новых знаний.

Оборудование: мультимедийный проектор, презентация

Ход урока:

1 . Мотивация к учебной деятельности.

- Здравствуйте, ребята, садитесь!

Девиз нашего урока «Считай несчастным тот день,  или  тот час, в который ты не усвоил ничего нового и ничего не прибавил к своему образованию» Я.А. Каменский.

(Ян Амос Каменский, Чешский мыслитель, педагог, общественный деятель)

(слайд №1)

Разминка перед началом работы Устный счет  (слайд № 2)

 2. Актуализация знаний и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии.

- Какую тему изучали на предыдущих уроках?

Положительные и отрицательные целые числа, координатная прямая, модуль числа, противоположные числа.

- Какую цель будем ставить перед собой?

Повторить положительные и отрицательные целые  числа; определение координатной прямой; изображение точек на координатной прямой; модуля числа; нахождение модуля; противоположных чисел.

 1.Повторим положительные и отрицательные целые числа (слайд №3)

- Приведите примеры положительных целых чисел чисел.

- Приведите примеры отрицательных целых чисел.

- Чем отличаются друг от друга положительные и отрицательные целые числа?

- Что можно сказать про число 0?

 (слайд № 4).

 Из чисел  -4; 8; 9; -1,5; 0; -16; -14; 100; -7; 120; 14; -150; -9; -8; 1; 4; 2,7; -15,9.

Назвать:

а) натуральные числа

б) целые числа;

в) отрицательные числа;

г) положительные числа;

д) противоположные числа.               

2.Повторим про координатную прямую (слайд № 5).

- Дайте определение координатной прямой. (Прямую с выбранным на ней началом отсчета, единичным отрезком и направлением называют координатной прямой)

Самостоятельная работа ...

---

Изучение структуры и содержание КИМов

 

Учитель физики МБОУ СОШ с. Мокрое

 Лебедянского района Липецкой области

 Колыхалова Елена Алексеевна

В современном мире мультимедийные технологии занимают всё более значительное место. Процесс школьного обучения в этом смысле не должен отставать от жизни, поэтому вопрос внедрения их в структуру современного урока весьма актуален. Так как задача нашей педагогической деятельности формирование личности, способной адаптироваться в современном мире, то без использования ИКТ в образовательном процессе нам не обойтись.

Цели использования информационных технологий на уроке:

• сделать урок современным (с точки зрения использования технических средств)

• приблизить урок к мировосприятию современного ребенка

• установить отношения взаимопонимания, взаимопомощи между учителем и учеником

Помочь учителю в:

а) проверке знаний, умений и навыков;

б) организации закрепления полученных на уроке знаний;

в) экономии времени;

г) придании оценке ученика более взвешенного и объективного характера;

д) возможности эмоционально и образно подать материал.

Усовершенствование образовательного процесса на уроке физике за счёт применения программных и технических средств ИКТ позволяет в сжатые сроки обогатить память учащихся необходимыми физическими знаниями.

На уроках физики в 7 - 11-х классах могут широко использоваться презентации, которые позволяют повысить интерес к изучению предмета. Это даёт возможность учителю проявить творчество, индивидуальность, избежать формального подхода к проведению уроков.

В процессе медиаурока учитель физики использует возможности и компьютера, и программного средства обучения,

например:

• подача текстовой информации с экрана (дикторский текст) плюс возможность многократного его повторения

• гиперссылки, позволяющие быстро найти нужную информацию

• наглядность физических законов, моделей, таблиц, плакатов, схем, иллюстраций

• методы контроля: устный и письменный опрос, контрольная работа, самоконтроль и самооценка

Использование компьютера способствует повышению мотивации к изучению физики, развивает наглядно-образное мышление, моторные и вербальные коммуникативные навыки учащихся, формирует навыки работы с информацией (поиск, отбор, переработку, упорядочивание и др.).

Формы работы с использованием ИКТ на уроках физики:

• создать собственный физический проект по выбранной теме

• создать программу, позволяющую изучать и проверять знания по физике

• оформить научно - исследовательскую работу, реферат

• провести интерактивный урок

• найти сайты по физике в Интернете и работать с ними

Это совершенно особая форма работы – организация совместной исследовательской деятельности. Не углубляясь в теорию вопроса, хотелось лишь отметить специфику этой формы деятельности с использованием информационных технологий.

Информационные технологии позволяют в полной мере раскрыть и реализовать потенциальные возможности иных инновационных технологий и методов, благодаря чему, в частности:

1) прививать навыки научно-исследовательской работы посредством организации исследовательской деятельности с использованием многообразия методов и форм самостоятельной познавательной и практической деятельности;

2) развивать умения добывать информацию из разнообразных источников, обрабатывать ее с помощью компьютерных технологий;

3) формировать умение кратко и четко формулировать свою точку зрения;

4) способствовать гуманитарному развитию учащихся на основе приобщения к информации культурного, гуманистического плана.

В своей работе я включаю программы составления тестов, презентации, обучающие компьютерные программы, Интернет-ресурсы. Педагогическое применение программы PowerPoint для выполнения компьютерных презентаций дает огромные развивающие возможности для школьников. Работа над презентацией, ее публичное представление, защита положительно влияет на развитие у детей навыков общения с помощью информационно-компьютерных технологий, дает дополнительную мотивацию к изучению истории, способствует повышению уровня восприятия информации презентаций, используемых учителем на уроке творчестве школьников. Безусловным плюсом презентации, создаваемой в Power Point, является возможность варьировать объем материала, использовать методические приемы в зависимости от целей урока, уровня подготовленности класса, возрастных особенностей учащихся. В случае необходимости преподаватель может заменить текст, рисунок, диаграмму, или просто скрыть лишние слайды. Эти возможности позволяют максимально настраивать любую ранее разработанную презентацию под конкретный урок в конкретном классе. Зачем нужны информационные технологии учителю?

Учитель использует ИКТ

1) при подготовке к уроку
2) при объяснении нового материала
3) для закрепления усвоенных знаний
4) в процессе контроля знаний
5) для организации самостоятельного изучения учащимися дополнительного материала

Что информационные технологии дают учащимся?

1) широкий выбор содержания , темпов , форм и уровня их подготовки;
2) раскрытие творческого потенциала учащихся, например участие в конкурсах и олимпиадах;
3) максимальный учет индивидуальных образовательных возможностей и потребностей ученика;
4) удовлетворение потребности углубленного изучения предмета;
5) активное самостоятельное освоение знаний. Можно выделить пять направлений использования информационных технологий на уроках физики:

1) создание мультимедийных сценариев уроков или фрагментов уроков,
2) использование компьютерных датчиков для демонстрационных опытов,
3) применение компьютерных тренажеров для контроля знаний,
4) использование компьютера для подготовки к ЕГЭ,
5) использование компьютера для внеурочной деятельности.

Использование компьютерных презентаций...

 

 

 http://elenakolihalowa.ucoz.ru/master-klass_po_fizike_k_seminaru_12.02.13.doc